互联网+钢琴=智能钢琴

近几年，在国际乐器展会上，传统钢琴的参展商数量越来越少；相比之下，智能钢琴、电子合成器等新兴乐器发展迅猛，这是现代音乐潮流发生变化而引起乐器行业发展变化的结果，也是乐器行业结构化的升级。

钢琴发明迄今已逾三百余年。进入当今时代，各种音乐科技创新和电声乐器应运而生。传统钢琴要在保留全部原有功能的前提下不断创新，成为一种具备电声，音视频交融显示等现代高科技功能的新型钢琴。

　　这就是我们能够预见到并逐步实现的钢琴“智能化”发展前景。我们中国钢琴人将为实现这一前景而努力奋斗。

什么是智能钢琴

    到底什么是智能钢琴？首先它得是钢琴，而不是电子琴、数码电声乐器。

所谓乐器的属性就是要保持它固有的发音原理，如果将某种乐器固有的发音原理都改变了，实际上就是消灭了这种乐器。如果某种乐器的发展超越了原有的乐器属性，那就会形成一种新的乐器种类。钢琴发展创新的界限就在于此。钢琴的传统属性就是其发音原理和弹奏触感。

音乐素养是国民素养的重要体现，关系到民族核心竞争力的高低，并在现代生活中扮演着必不可少的角色。音乐要从娃娃抓起，同时也是每个人从小到老伴随一生的精神财富。新中国成立以来，音乐教育被高度重视，作为基础学科之一，被列为“德智体美劳”全面发展中的“美育”范畴。如何更好地上好音乐课，教育主管部门学校始终在不断探索，不断改善。但是，音乐教育依然存在着一些实际的问题，具体表现在：

一、音乐教育设备的缺乏

音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和创造活动为主的审美活动，更需要学生主动参与到教学活动之中，从而充分体验音乐蕴含的美和丰富情感。音乐学习不同于死记硬背的公式，既包括基础乐理的知识点，更要通过听觉、视觉甚至包括触觉全方位感受乐曲、乐器所承载的表现力，激发学生的创造力。由于师资、设施等条件的不足，传统的音乐课长期以来“重声乐，轻器乐”，使得教学内容和教学效果受到限制。

器乐教学是音乐教育必不可少的组成部分，理应受到高度重视。最能体现学生主动学习的行为，学生在参与中形成音乐创造力和终身音乐学习能力，有利于学生对乐理的掌握、音乐的感受以及激发学习的兴趣。传统音乐教室中一般都有一架钢琴，但仅限于教师使用，学生没有机会接触，更不用说去学习弹奏。

音乐教学仍有相当比例采用传统手段，只能弹奏乐曲，学生太多教授不过来，乐器认知很大局限，统一管理授课困难，对于大纲贴合欠缺紧密，教育模块相对单一。

二、缺乏更加有效的学习方法

近年来，音乐课信息化教学得到了较大发展，但多侧重于教师一方的多媒体展示，学生一方亲手练习操作的手段依然薄弱，改变过去单向“灌输”，实现双向“互动”，成为音乐课信息化发展的新方向。但 依然存在如下二个问题：

三、教学效率低,经济成本高

       传统钢琴练习方法过于枯燥，几乎扼杀小孩的兴趣爱好，所以目前老师大部分精力放在幼儿兴趣引导上，真正放在坐姿、手型、理论知识上的时间反而非常少，导致教学效率低，一个老师只能有效的一对一带学员，教学成本居高不下（140-1200/45分钟不等）。

四、理论强化难、时间成本高

弹琴时间碎片化严重，强化记忆能力减退，自学难度太大，很多想自学的成年人望而生畏或者半途而废。几乎绝大部分的钢琴在家里成为摆设。

五、师资短缺、无评测制度

艺术师资短缺，此很多中小学艺术课程开课率严重不足，甚至不足72学时，传统的课程形式学生的参与度弱艺术活动参与面就更小。也没有完善音乐测评制度，无法进行教育成果监督，我们需要更有效的全新教学方式。

利用物联网，人工智能技术的数字化音乐教室建设正在成为一种新的趋势，以国家实施“宽带中国”战略为契机，加强艺术教育网络资源建随着“国培计划”，支持和辅导艺术教师用好多媒体远程教学设备，努力提升艺术教育的信息化水平，着力加强基础教育阶段艺术教育。因地制宜创新艺术教育教学方式，探索简便有效、富有特色、全面符合音乐课程标准。